這兩天時間過的飛快；雖然，一直在學習醫(yī)院集中供水系統(tǒng)電控，但是，內(nèi)容過多；無法能夠短暫時間消耗，且還有很多知識點沒有理解完成；就出現(xiàn)了困境，覺得時間太少了。

    冰凍三尺，非一日之寒；很好的詮釋了研發(fā)一個產(chǎn)品所需要的時間、精力、財力，這個是很少有中小企業(yè)能做到的；對于這次的學習很是深刻，比讀書時還要認真，主要是當一個知識點沒有搞懂，就不能繼續(xù)下一步的學習；跟樓層一樣，如果沒有上第一層，怎么可能會爬到第二層，階梯式學習，就是下一層永遠是在這一層的基礎上建立的，不會出現(xiàn)跳躍式；所以得穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐好性子。

    現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實自學很是考驗一個人的品性，所以，就很好的解釋了一些企業(yè)對于學歷要求高的目的了，從事的工作跟學習的專業(yè)無關，從理性的角度講，這明顯就是不正確的，但是市場的發(fā)展變化讓很多學校開課的專業(yè)跟不上節(jié)奏，沒有這個專業(yè)；那么，學習能力強就是最好的能力，而唯一的體現(xiàn)就是畢業(yè)的大學，當然，畢業(yè)的大學并不是證明你在大學的表現(xiàn)，而是你在應試教育面前的學習能力，就是高考；在高中三年高強度監(jiān)管的學習下，如果還不能出成績，拋開大部分共同面對的客觀問題，那么就只有兩種答案。

    人笨了和自制力差了。笨很好解釋，就是學習能力差，可以理解為對于新鮮事物接受慢或者大腦接收反映遲鈍，再或者邏輯思維能力沒有構建完善，這些導致了在學習路上的慢和成績不佳；反而另一種就要好一點，至少說明各項指標合格。當然，最慘的就是兩者皆得的人。